Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

evelyn sandoval
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Exploración de la Diversidad Natural en la Comunidad (Sesión 1 de 2)
Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (atención al rezago educativo)



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.


Secuencia Didáctica - Sesión 1 de 2



Inicio (10 minutos) – Activación de Saberes Previos y Contextualización



  1. Bienvenida inclusiva:
    Recibo a las niñas y los niños saludando en su lengua materna cuando sea posible. Los invito a sentarse en círculo, asegurando que todos puedan verse y escucharse.



  2. Conversación inicial:
    Planteo la pregunta detonadora:
    "¿Han visto plantas, animales o cosas diferentes en su colonia, parque o cuando viajan a otro lugar?"
    Fomento la participación, permitiendo que cada quien comparta, en español o lengua materna, usando palabras propias, dibujos sencillos o mostrando objetos traídos de casa.



  3. Atención al rezago:
    Si algún alumno presenta dificultades para expresarse verbalmente, le doy tiempo extra y, si es necesario, permito que use señas, imágenes impresas o que algún compañero lo apoye.





Desarrollo (25 minutos) – Indagación y Exploración de la Diversidad Natural



  1. Exploración guiada:
    Divido al grupo en pequeños equipos diversos, cuidando que haya equilibrio entre niñas y niños, y que se incluya a quienes suelen participar menos.



  2. Observación cercana:
    Entrego a cada equipo distintos elementos natura