Sesión 1 de 2**

FRIDA IVANA RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Lengua indígena como segunda lengua
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto
Enfoque: Proyecto comunitario con integración de pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés de los alumnos
Objetivo (PDA): Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente inicia la clase compartiendo una breve historia oral en la lengua indígena, propia de la comunidad, acompañada de imágenes o un objeto representativo relacionado con la narrativa.

  • Pregunta a los alumnos:

    • "¿Conoces alguna historia, mito, canción, poema o cuento en la lengua indígena de nuestra comunidad?"

    • "¿En qué ocasiones has escuchado estas creaciones?"



  • Se invita a los alumnos a comentar, enfatizando la importancia de la lengua indígena como medio para transmitir valores, identidad y memoria colectiva.

  • El docente contextualiza el objetivo del proyecto: seleccionar, resumir y difundir textos literarios de relevancia comunitaria.


Enfoque de pensamiento crítico:
Se promueve la reflexión sobre por qué se transmiten estas historias y qué valores o conocimientos comunican a la comunidad.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y selección crítica de textos literarios



  • Dinámica grupal