Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 de 2
Grado: 4º Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y su organización política e histórica.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Ejes transversales: Comprensión lectora, Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

SECUENCIA DIDÁCTICA

FASE INICIAL (5 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema.

Actividad: “La caja misteriosa de México”
El docente presenta una caja con imágenes y palabras clave (suelo, clima, río, frontera, cultura, entidad). Se invita a los alumnos a sacar una imagen/palabra y decir qué saben o piensan sobre ella.
Preguntas detonadoras:

• ¿Qué cosas tiene nuestro territorio que lo hacen especial?


• ¿Por qué crees que es importante conocer cómo está formado México y tu estado?

Enfoque: Escuchar y valorar todas las participaciones, evitando estereotipos y resaltando la diversidad del grupo.

FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Presentar el problema, promover la comprensión lectora y el pensamiento crítico, explorar información y construir soluciones grupales.

Situación problema:
“En tu escuela van a recibir a estu