Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 | Sesión 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Problema a atender: Habilidades matemáticas

INICIO (10 min)

1. Activación y vinculación con el entorno:
El docente reúne al grupo en círculo y presenta una canasta con objetos variados recolectados previamente (frutas, juguetes, cucharas, botones, semillas, etc.), haciendo énfasis en la diversidad cultural de los objetos (elementos tradicionales o propios de la comunidad, objetos representativos de diferentes familias).
Se plantean preguntas detonadoras para favorecer el pensamiento crítico y la indagación:

• ¿Alguna vez han contado cosas en casa? ¿Qué cosas cuentan?


• ¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los han visto o usado?


• ¿Qué objetos reconocen aquí? ¿Cuáles usan en casa?

El docente promueve la participación de todos, motivando a quienes tengan dificultades de lenguaje a señalar, tocar o mostrar objetos, asegurando inclusión.

DESARROLLO (25 min)

2. Exploración e indagación:
Los niños, en equipos pequeños (3-4 integrantes) y con material diverso, realizan una “búsqueda de números” en su entorno inmediato:

• Cada equipo recibe una charola y se les pide que recolecten cierto número de objetos de entre los dispuestos en el aula (por ejemplo, 3 frutas, 2