Prevención de situaciones de riesgo

Lobo azul CAM
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 4: PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO (Enfoque en Violencia)
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad, Equidad de género, Respeto a la diversidad



OBJETIVO (PDA):
Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e inclusión:
    El/la docente recibe a los estudiantes con saludo respetuoso, utilizando un lenguaje inclusivo y asegurando un ambiente seguro para tod@s.

  2. Dinámica breve de activación:
    "Semáforo de emociones": Cada estudiante tiene tres tarjetas (verde, amarilla y roja). Responden rápidamente cómo se sienten respecto al tema Violencia en la comunidad/escola (verde = seguro, amarillo = a veces inseguro, rojo = inseguro o en riesgo).

  3. Presentación del propósito:
    Se explica que la sesión busca identificar, comprender y prevenir situaciones de violencia como parte de un proyecto que beneficiará a la escuela y comunidad.
    Se subraya la importancia de la participación de tod@s, el respeto a las diferencias y la promoción de la vida saludable.



Desarrollo (30 minutos)



  1. Consulta disparadora (5 minutos):
    El/la docente expone dos preguntas guía:

    • ¿Qué situaciones de violencia reconocen en su entorno escolar y comunitario?

    • ¿Cómo afectan esas situaciones