Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas | Vida Saludable
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Desinterés
Interdisciplina: Lengua Materna, Artes, Vida Saludable, Historia

Propósito Didáctico (PDA)

Que los alumnos averigüen, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Secuencia Didáctica – SESIÓN 1

1. Apertura – Sensibilización y motivación (10 min)

Dinámica artística y de vida saludable:

• El docente inicia la sesión con un breve ejercicio de respiración consciente y movimiento corporal suave, relacionando la importancia de escuchar y sentir nuestro cuerpo, así como la importancia de escuchar y conocer diferentes voces y lenguas en nuestro entorno.


• Se invita a los alumnos a cerrar los ojos y escuchar una grabación corta con saludos en distintas lenguas originarias de México (náhuatl, maya, mixteco, zapoteco).


• Se les pregunta: ¿Qué sintieron al escucharlas? ¿Se parecían a nuestro español? ¿Alguien reconoce alguna?


• Se muestra de manera artística palabras conocidas de origen indígena (ejemplo: chocolate, tomate, coyote), escritas con diferentes colores, formas y texturas para generar asombro y curiosidad.

2. Desarrollo – Indagación y construcción del proyecto (25 min)

Contextualización interdisciplinar:

• Lengua Materna: Explicar brevemente que muchas palabras que usamos cotidianamente provi