Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de Clase
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Nivel: Preescolar 1° (3-6 años)
Sesión 1 de 5 (Duración: 45 minutos)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.

Secuencia Didáctica de la Sesión

Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Ronda de Presentación

• Saludo inclusivo; cada niña y niño dice su nombre, acompañando con un gesto especial elegido por el grupo (puede ser un aplauso, salto, etc.).


• Presentación del proyecto comunitario: “Descubriendo nombres y palabras en nuestro espacio”. Se explica que en las próximas sesiones explorarán cómo los nombres y palabras ayudan a unir a las personas y a comunicarnos en comunidad.

Activación de conocimientos previos

• Preguntas guía: “¿Dónde han visto su nombre escrito? ¿Reconocen otras palabras que vean todos los días en su casa o en la escuela?”


• Mostramos imágenes de objetos (mochila, taza, carpeta) con nombres y palabras pegadas o escritas.

Desarrollo (25 minutos)
Exploración colectiva y actividad guiada

• La docente presenta una caja misteriosa con objetos personales de distintos niños y niñas (pueden ser juguetes, libretas, loncheras, etc.) cada objeto lleva una etiqueta con el nombre de su dueña o dueño.


• Dinámica de descubrimiento: por turnos, cada niño toma un objeto y trata de identificar su nombre en la etiqueta. Si no lo reconoce, se le apoya con preguntas (“¿Cómo e