Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Nombre de la clase:
Lectura dramatizada y representación teatral

Grado:
3º de Primaria (8 a 10 años)

Duración:
45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconocer características de los textos dramáticos, como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos.

Metodología:

Proyecto Comunitario:
Durante todo el proyecto, los estudiantes crearán una pequeña obra teatral que represente algún aspecto de su escuela, comunidad o familia, favoreciendo el sentido de pertenencia y la participación social. Cada sesión estará conectada con el proyecto final.

Interdisciplinariedad:

Problema a atender:
Dificultades de lectoescritura.

Asignaturas implicadas:
Español, Artes, Formación Cívica y Ética.

Enfoque de Inclusión:

• Actividades multicanal: audio, imágenes, lectura en voz alta, dramatización corporal.


• Asignación de roles para todos, considerando necesidades, habilidades e intereses diversos.


• Material adaptado (ejemplo: fuente ampliada, pictogramas para estudiantes con necesidades específicas).

Enfoque de Pensamiento Crítico:

• Preguntas detonadoras.


• Reflexión sobre la diferencia entre leer y representar un texto.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Motivación y activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Inicia la sesión preguntando:
  ¿Alguna vez han visto una obra de teatro? ¿Qué diferencias notan entre leer un cuento y ver una obra en el escenario?


• Escucha y anota las respuestas en el pizarrón, destacando la importancia de los pe