SENSIBILIZACIÓN Y PREGUNTA GUÍA**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6

Asignatura: Español – Proyectos Comunitarios
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque transversal: Inclusión, Interculturalidad crítica, Disciplina, Investigación, Uso de fuentes impresas y electrónicas

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos investigarán en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español, fortaleciendo actitudes de respeto, crítica e inclusión hacia las diferentes culturas y formas de comunicación.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1: SENSIBILIZACIÓN Y PREGUNTA GUÍA

Inicio (10 min)

1. Dinámica de bienvenida e inclusión:
   Se forma una ronda en el salón. Cada estudiante dice su nombre y, si lo sabe, el significado de su nombre en su lengua materna o pregunta si alguien conoce otro significado (respetando aquellos que deseen pasar).
   El docente explica: "En México, convivimos personas que hablamos diferentes lenguas. Hoy comenzaremos un proyecto para conocer y entender por qué esto es valioso para todos."

   
   



2. Presentación del tema:
   Se escribe en el pizarrón:
   ¿Sabías que en México se hablan muchas lenguas además del español?

   
   

Desarrollo (25 min)

3. Exploración inicial:
   Se proyecta o muestra (impresa) un mapa de México con las principales lenguas originarias. El docente narra brevemente algunos ejemplos (Náhuatl, Maya, Mixteco, Zapoteco, etc.) y menciona palabras del español mexicano con origen indígena (como "chocolate", "tomate", "coyote").
   Se