Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

A Aleida Quiroz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Problema a abordar: Cuidado del ambiente (metodología de Aprendizaje Basado en Problemas)
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): El alumno comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.



APERTURA (10 minutos)


Propósito: Motivar y contextualizar a los estudiantes respecto a la importancia de cuidar la naturaleza y reconocer nuestra relación con ella.


Actividades:



  1. Dinámica de Sensibilización:

    • Se les pide a los alumnos que cierren los ojos y piensen en su lugar favorito en la naturaleza (un parque, jardín, bosque, río, etc.).

    • El docente guía una breve meditación: “Imagina que estás allí. ¿Qué ves, qué escuchas, qué sientes? ¿Hay animales, plantas, agua limpia, aire fresco?”



  2. Lluvia de ideas:

    • Se pregunta: “¿Por qué es importante cuidar estos lugares?”, “¿Qué pasaría si la gente ensucia o destruye esos lugares?”

    • Se escriben en el pizarrón las ideas principales que mencionen los niños.



  3. Presentación del problema:

    • Se plantea la siguiente situación:
      “Nuestra escuela está cerca de un parque y últimamente hemos visto que hay basura tirada, plantas dañadas y animales que ya no se ven. ¿Qué podemos hacer para ayudar a cuidar el parque y a la naturaleza?”





DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Identificar el problema, analizar causa