Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Diana Salinas Clavel- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español / Formación Cívica y Ética (Trabajo interdisciplinario)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión y perspectiva de interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés en el alumnado
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes investiguen en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español de nuestro país.
Inicio (10 minutos)
Dinámica motivacional:
- Proyecta o muestra imágenes y fragmentos de textos (en audio o escrito) en diferentes lenguas originarias mexicanas (ejemplo: náhuatl, maya, mixteco).
- Pregunta abierta:
- “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?”
- “¿Han escuchado palabras en otras lenguas fuera del español?”
- Rescata y valora todas las respuestas, reconociendo la riqueza de las experiencias y contextos de diversidad presentes en el aula.
Preguntas detonadoras:
- ¿Por qué creen que hay tantas lenguas diferentes en México?
- ¿Cómo se sienten cuando escuchan hablar otra lengua?
- ¿Han notado palabras en español que podrían venir de otra lengua?
Enfoque inclusivo: Involucra a todos los estudiantes asegurando que se escuchen distintas voces, incluidas las de quienes tengan vínculos con comunidades originarias o hablen otra lengua.