Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Español II, Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Prevención de adicciones
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 min)

Propósito: Romper el hielo y sensibilizar sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad.

Estrategias y actividades:

1. Dinámica de bienvenida: “Las palabras que me representan”

   
   
   
   
   • Cada estudiante escribe en una tarjeta una palabra que represente algo importante de su identidad o de su comunidad familiar (puede ser en español o en alguna lengua originaria/local).
   
   
   • Los alumnos comparten su palabra, explicando de dónde viene y por qué es significativa para ellos.
   
   
   
   



2. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Cómo refleja nuestro modo de hablar quiénes somos y de dónde venimos?
   
   
   • ¿Han notado diferencias en el español que hablan en casa, en la escuela o con amigos de otros lugares?
   
   
   
   

Enfoque inclusivo:

• Se invita a todos a participar, respetando y valorando las distintas variantes lingüísticas presentes en el aula.


• Se fomenta un ambiente de respeto hacia quienes hablen lenguas originarias o tengan acentos distintos.

Fase 2: Desarrollo (30 min)

Propósito: Analizar variantes del español y reflexionar sobre su relación con la identidad, además de relacionar esto con el sentido