Historia de México II – “Las tensiones en el siglo XX: Unidad Nacional y Rezago Educativo”**

Virginia Castillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, las contextualiza internacionalmente y reconoce en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de México II – “Las tensiones en el siglo XX: Unidad Nacional y Rezago Educativo”


Nivel: Secundaria 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Rezago educativo



Objetivo (PDA)


Los estudiantes ubicarán en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, la contextualizarán internacionalmente y reconocerán en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX, reflexionando también sobre su impacto en la educación y su relación con el rezago educativo.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural



  1. Dinámica de bienvenida:
    El docente muestra imágenes representativas de México en los años 40 (por ejemplo, fábricas, escuelas rurales, mujeres y hombres trabajando, periódicos sobre la Segunda Guerra Mundial) y pregunta:



    • ¿Qué cambios notan entre esas imágenes y las actuales?

    • ¿Qué retos creen que enfrentaba México en esa época?



  2. Planteamiento del problema central:
    Se presenta la siguiente situación-problema:



    “Imagina que eres un joven o una joven en México en 1942. El país acaba de entrar a la Segunda Guerra Mundial y el presidente Manuel Ávila Camacho promueve una política llamada Unidad Nacional. Al mismo tiempo, millones de niñas, niños y jóvenes no pueden ir a la escuela.
    ¿Cómo afecta la guerra el día a día de la educación? ¿Qué decisiones p