Estudio de los números**

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números
Sesión 1 de 4
Segundo de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Comparar y ordenar números usando <, >, =
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, Convivencia, Artes y experiencias estéticas

Propósito Didáctico y de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes utilicen los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación
La sesión está orientada a que las y los estudiantes descubran, exploren y argumenten, a través de preguntas, retos y trabajo colaborativo.

Inclusión:

• Se adaptan materiales manipulativos para niñas y niños con discapacidad visual (números en relieve, tarjetas grandes con textura).


• Trabajo en equipos heterogéneos, promoviendo la participación de todos y todas.


• Lenguaje claro y actividades multisensoriales.

Artes y experiencias estéticas:

• Uso de colores, formas y creación artística para representar los símbolos.


• Expresiones musicales y corporales para representar comparaciones numéricas.

Secuencia didáctica (Sesión 1/4)

1. Actividad de bienvenida y sensibilización (5 min)

• Dinámica de saludo en círculo. Se pide que elijan entre diferentes formas de saludo (choque de palmas, saludo con el codo, saludo con los pies), reflexionando sobre el respeto y la convivencia en el aula.


• Se escucha una breve melodía alegre para activar el ánimo y se invita a “moverse como si fueran un número grande” y “como si fueran un número pequeño”, estimulando la expresión corporal.

2. Indagación inicial (7 min)

• En e