Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 4º de primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Secuencia didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atención a la lectoescritura

Propósito de la sesión (PDA)

Explorar en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la dramatización como medio para apropiarse de la lectura y escritura, experimentando las posibilidades expresivas del cuerpo, la voz, y los materiales, integrando elementos de su entorno cultural a través de actividades teatrales.

Aprendizajes esperados

• Identifica elementos básicos de la representación teatral (movimiento, gesto, forma, color, sonido).


• Participa en la lectura colectiva de fragmentos de textos de interés.


• Expresa ideas, emociones y personajes a través de la experimentación con el cuerpo y materiales simples.


• Reconoce la diversidad cultural a través de la selección de textos significativos.

Secuencia de actividades

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre
   
   
   • Recibe a las y los alumnos con una breve dinámica de saludo teatral: cada quien “saluda” usando un gesto exagerado.
   
   
   • Presenta el proyecto: “Vamos a crear juntos una pequeña obra de teatro usando títeres, sombras o figuras de papel, a partir de