Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Comprendiendo los números a través del entorno
Contenidos: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos
La docente inicia la sesión sentando a los alumnos en círculo y presenta una canasta con diversos objetos representativos del entorno escolar (lápices, cubos, crayones, piezas de bloques, frutas de juguete, etc.) de diferentes colores y tamaños.

Con voz entusiasta, pregunta:

• “¿Han notado cuántas cosas diferentes hay en nuestro salón? ¿Para qué puede servirnos saber cuántos objetos tenemos?”


• Se guía a los niños a pensar en situaciones cotidianas: ¿Qué hacen cuando reparten juguetes? ¿Han tenido que juntar o separar cosas con sus amigos?

Utiliza imágenes de situaciones reales de la comunidad donde niños organizan objetos, reparten comida o materiales, y plantea preguntas para provocar curiosidad y observación crítica:

• “¿Qué pasa si hay más niños que juguetes? ¿O si debemos compartir las manzanas entre todos?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada (indagación activa)
Los alumnos, or