Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

FATIMA ANAHI VEGA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Contenido principal: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica acciones que deterioran la naturaleza, las evita e invita a sus pares a cuidarla.


Enfoques transversales:



  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Vida saludable

  • Pensamiento crítico

  • Interdisciplinariedad (exploración y lenguaje, cultura y vida cotidiana)



1. SECUENCIA DIDÁCTICA


A. INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar la curiosidad y presentar el problema.



  1. Dinámica motivacional: El/la docente reúne a los niños en círculo y les muestra dos imágenes grandes: una de un parque limpio y verde, y otra de un parque con basura y plantas maltratadas.

  2. Conversatorio guiado: Se invita a los niños a observar, comparar y expresar qué ven, cómo se sienten con cada imagen y cuál prefieren visitar.

  3. Presentación del problema: El/la docente plantea la pregunta-problema:

    • “¿Qué pasa cuando no cuidamos la naturaleza? ¿Cómo podemos evitar que nuestro parque o jardín se vea triste y sucio?”




B. DESARROLLO (25 minutos)
Propósito: Descubrir, analizar y reflexionar sobre acciones que afectan el ambiente y promover el pensamiento crítico.



  1. Cuento breve dramatizado (“La aventura de las semillas tristes”): El/la docente narra y dramatiza un cuento donde unas semillas no pueden crecer porque hay basura y contaminación. Los niños participan haciendo gestos y sonidos (lluvia, viento, tristeza, alegría).

  2. *Identificación de probl