“Contar mi historia, comprender mi mundo”**
América González- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Español
Grado: 6º Primaria (10-12 años)
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinario: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e inclusión
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1: “Contar mi historia, comprender mi mundo”
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de narrar sucesos autobiográficos, identifiquen adverbios, frases adverbiales y nexos temporales en textos personales, y analicen cómo estos elementos favorecen la comprensión y la secuencia de los hechos narrados. Se inicia el proyecto: “Mi historia en mi comunidad”.
1. INICIO (10 minutos)
Dinámica de inclusión:
- Se da la bienvenida a las y los estudiantes, se sientan en círculo para fomentar la participación y el respeto de todas las voces.
- Se presenta la pregunta detonadora:
¿Por qué es importante contar nuestra propia historia? - Se registra en papelógrafo (o pizarrón) las ideas, asegurando que cada quien tenga oportunidad de participar, incluyendo a alumnos con barreras de participación mediante apoyos visuales o intervención oral-gestual.
Vinculación con el Proyecto comunitario:
- Se presenta el proyecto: “Mi historia en mi comunidad: narraciones que nos representan”.
- Se explica que, durante cuatro sesiones, escribirán y compartirán anécdotas personales para crear un mural colectivo de historias, resaltando la diversidad y riqueza de cada voz.
2. DESARROLLO (25 minutos)
**Actividad 1: Lectura compartida de un texto autobiog