La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Materia: Geografía
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (comprensión lectora)
Objetivo (PDA): Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación del aprendizaje, motivación y planteamiento del problema

1. Dinámica de apertura:
   El docente coloca en la pizarra imágenes atractivas y noticiosas de terremotos, volcanes activos y cordilleras (relieve accidentado). Pide a los estudiantes observarlas y responder de manera breve:

   
   
   
   
   • ¿Qué tienen en común estos fenómenos?
   
   
   • ¿Por qué creen que suceden estos eventos en la Tierra?
   
   
   
   

   Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.

   
   



2. Planteamiento del problema (ABP):
   Se presenta la siguiente situación problema:
   “En los últimos meses, han ocurrido varios sismos y erupciones volcánicas en diferentes partes del mundo. Los noticieros hablan de que estos fenómenos están relacionados con el movimiento de placas tectónicas. Imagina que eres parte de un grupo de investigadores jóvenes y tienes que explicarle a la comunidad escolar: ¿Por qué ocurren los terremotos y las erupciones volcánicas? ¿Qué relación tienen con el relieve de la Tierra?”

   
   

   Propósito: Que el grupo identifique el problema a investigar y la necesidad de comprender el concepto de placas tectónicas.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

*Trabajo colaborativo, indagaci