Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Objetivo (PDA): Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad
Enfoques: Aprendizaje servicio, interdisciplinariedad, inclusión, pensamiento crítico
Problema a atender: Disciplina

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre las emociones y la importancia de reconocer cómo nos sentimos con otras personas.

• Bienvenida y círculo de saludo: Los alumnos se sientan en círculo y comparten cómo se sienten hoy, eligiendo entre tarjetas de emociones (feliz, triste, asustado, enojado, tranquilo, etc.).


• Dinámica de inclusión: Asegurarse de que todos los niños participen, permitiendo que quienes tengan dificultades de lenguaje usen gestos, pictogramas o dibujos.


• Preguntas detonadoras para pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué crees que a veces nos sentimos incómodos con algunas personas?
  
  
  • ¿Cómo podemos saber que alguien se siente incómodo o triste?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar situaciones y personas que pueden generar emociones de incomodidad, miedo o inseguridad, y practicar cómo comunicarlo.

• Cuento participativo: Leer juntos un cuento breve sobre un personaje que se siente incómodo por la actitud de otro (ejemplo: “Luna y sus emociones”). Se utiliza un libro con ilustraciones grandes y se hacen pausas para preguntar:
  
  
  • ¿Cómo crees que se siente Lu