Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
PDA: Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y Motivación Estética
Al ingresar al aula, los alumnos encontrarán en el pizarrón un mural hecho de recortes de revistas y dibujos propios, en donde se muestran números, signos de suma y resta, y fracciones representadas visualmente (pasteles, rompecabezas, etc.).
La docente abre la sesión con la pregunta:

• “¿Alguna vez has descompuesto un objeto para volverlo a armar? ¿Qué pasa si lo desarmas de otra forma, o si intentas armarlo al revés?”

Se invita a los alumnos a reflexionar y compartir ejemplos de la vida cotidiana donde se suma y se resta (por ejemplo: sumar ingredientes para una receta, quitar piezas de un juego de construcción).

La docente plantea el desafío:

• “Hoy vamos a descubrir cómo la suma y la resta se relacionan y cómo podemos usarlas para comprobar nuestros cálculos. ¿Listos para investigar?”

Propósito de la sesión
Explorar la relación entre suma y resta a partir de situaciones concretas y visuales, enfocando el trabajo en la comprensión y verificación de estrategias mentales.

2. Desarrollo (30 minutos)

**a) Indagación gui