Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo los números en mi entorno
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

1. Apertura (10 minutos) – ¡Los números nos rodean!

Propósito: Despertar la curiosidad y activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• La maestra saluda y da la bienvenida a los niños, invitándolos a observar el aula y buscar números a su alrededor (en el calendario, la puerta, etiquetas de materiales, reloj, etc.).


• Con ayuda visual, se muestran imágenes (tarjetas grandes) de situaciones cotidianas: boleto de autobús, etiqueta de precio, una casa con número, una báscula marcando peso.


• Pregunta generadora para indagar: ¿Dónde han visto números fuera de la escuela? ¿Para qué creen que sirven?


• Los niños comentan libremente, fomentando el diálogo y la escucha activa.

2. Desarrollo (25 minutos) – Explorando los números a nuestro alrededor

Propósito: Indagar y experimentar con números en diferentes contextos, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

Actividad principal:

• Estación 1: “Mi casa y su número”
  
  
  • Se proporciona una hoja con la silueta de una casa vacía. Cada niño dibuja o coloca