Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 2º
Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación:
  
  
  • Recibir a los alumnos en círculo.
  
  
  • Presentar una canasta llena de objetos distintos (frutas de juguete, bloques, muñequitos) y una caja vacía.
  
  
  • Plantear una pregunta detonadora:
    ¿Alguna vez han ayudado en casa a contar cosas, como los juguetes o las frutas? ¿Para qué creen que sirve contar y saber cuántos objetos tenemos?
  
  
  
  


• Activación de saberes previos:
  
  
  • Escuchar respuestas y registrar en una cartulina frases destacadas de los niños.
  
  
  • Subrayar la importancia de contar en la vida diaria y en distintas familias o lugares.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación y experimentación:
  
  
  • Dividir a los alumnos en pequeños equipos mixtos.
  
  
  • Entregar a cada equipo:
    
    
    • Un recipiente con distintos objetos (pueden ser semillas, bloques, tapas, etc.).
    
    
    • Tarjetas con imágenes que representen situaciones cotidianas: "Juntar frutas para la merienda", "Repartir bloques entre amigos", "Quitar semillas dañadas".
    
    
    
    
  
  
  • Plantear el reto:
    *Vamos a resolver juntos las situaciones de las tarjetas usando los objetos. ¿