Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Natalia Reta
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 1º Secundaria
Sesión 1 de 2


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Edad de los alumnos: 12 a 15 años


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.


FASE I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los alumnos en torno a la inclusión y despertar su interés por la diversidad artística y cultural.



  • Dinámica breve: Presentar imágenes y fragmentos breves de obras artísticas (pinturas, música, poesía) realizadas por personas con discapacidad (ej. Frida Kahlo, Beethoven, Stephen Wiltshire).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué observas en estas obras?

    • ¿Sabías que fueron creadas por personas con discapacidad?

    • ¿Por qué crees que es importante conocer este tipo de manifestaciones?



  • Breve lluvia de ideas: ¿Qué significa una sociedad incluyente? ¿Cómo se reflejan los valores de inclusión en el arte y la cultura?


Enfoque de inclusión: Las imágenes y fragmentos deben ser accesibles y representativos de diferentes tipos de discapacidad (visual, auditiva, motriz, intelectual).


FASE II. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Profundizar en la comprensión lectora sobre manifestaciones culturales inclusivas, y fomentar el análisis crítico y la valoración de la diversidad.



  • Lectura guiada:

    • Se reparte a los estudiante