El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Preescolar Segundo Grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Trabajo en equipo.

1. Apertura (10 minutos)

Inicio lúdico y motivador:

La docente reúne al grupo en círculo y presenta una caja misteriosa decorada con diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo). Invita a los niños a observar la caja y preguntar:
— ¿Qué ven en esta caja? ¿Alguna vez han visto objetos que tengan estas formas?
— ¿Dónde creen que hay más formas como estas en nuestro salón o afuera?

Fomenta la expresión oral y promueve el pensamiento crítico alentando diferentes respuestas. A continuación, lee en voz alta un breve cuento sencillo sobre una niña y un niño que descubren formas en su comunidad:
“Un día, Ana y Leo salieron a pasear y notaron que las ventanas de su casa eran cuadradas, las ruedas de la bici eran redondas y las señales del parque parecían triángulos. ¿Qué más encontrarían?”

Breve diálogo sobre cómo las formas están presentes en las culturas y objetos cotidianos (por ejemplo: artesanías, ventanas de colores en casas tradicionales mexicanas, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada por equipos:

1. Indagación en el entorno
   — Divide a los niños en peque