Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Natalia Reta- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema Interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques principales: Inclusión y Pensamiento Crítico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Fase I. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés inclusivo y crítico por el tema.
Bienvenida y ambientación inclusiva:
- Saludo cordial, asegurando que todos se sienten valorados y escuchados.
- Recordar brevemente las normas de respeto a la diversidad de opiniones y participación.
Dinámica de activación:
- Pregunta generadora: “¿Has visto o escuchado algún mensaje en la radio, TV, redes sociales, carteles o la plaza de tu comunidad sobre cómo llevar una vida saludable? ¿De qué trataba?”
- Se invita a que participen libremente, asegurando la participación de quienes lo deseen mediante apoyos visuales o verbales en caso de barreras lingüísticas o de expresión.
- En el pizarrón se anotan ideas principales, destacando los diferentes medios mencionados.
Enfoque de pensamiento crítico:
- Cuestión detonadora: “¿Por qué creen que es importante que existan estos mensajes saludables? ¿Siempre son claros o con