Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Metodología: Aprendizaje Servicio con enfoque interdisciplinar (atención al problema de Disciplina), Inclusión y Pensamiento Crítico.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Estructura de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación lúdica:

  
  
  
  
  • Saludo inicial y círculo de bienvenida.
  
  
  • Se presenta el tema del día: “¿Quién soy y de dónde vengo?”
  
  
  • Se invita a cada niño a decir su nombre y un saludo en la lengua que habla en casa (si conoce otra lengua, puede compartirla).
  
  
  • Se refuerza la importancia de escuchar a los compañeros y esperar su turno (atención al tema de disciplina desde la convivencia).
  
  
  
  



• Propósito compartido:

  
  
  
  
  • Se explica a los alumnos que conoceremos sobre quiénes somos y de dónde venimos, y cómo eso nos une en nuestra comunidad.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Mi Comunidad y Yo”

• Dinámica de Aprendizaje Servicio:
  
  
  • Se propone que los niños, en conjunto, crearán un mural grupal que servirá para decorar la entrada del aula y dar la bienvenida a visitantes o familiares.
  
  
  • Preguntas guía (Pensamiento crítico): ¿De