Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Biviana Pérez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Mi cuerpo, mi expresión y el trabajo en equipo”
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (expresión corporal y trabajo en equipo), Aprendizaje Servicio



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos experimenten acciones que impliquen comunicación y expresión por medio del cuerpo, asignando un carácter personal a sus movimientos para mejorar la interacción.



APERTURA (10 minutos)


1. Actividad de sensibilización: "El saludo diferente"



  • Los alumnos se colocan en círculo.

  • El docente propone que, para saludarse, cada quien invente un saludo corporal (sin palabras), usando las manos, los pies o el cuerpo completo (sin contacto físico obligatorio).

  • Recalcar que todos los saludos son valiosos, sin juicios.

  • Se invita a observar cómo cada compañero tiene una manera única de expresarse.

  • Enfoque Inclusivo: Si algún alumno tiene movilidad limitada, pueden usar gestos, expresión facial, mirada o sonidos para saludar.


Trabajo en equipo:
El grupo comenta brevemente cómo se sintieron al ver distintos saludos y cómo se puede apoyar a quienes les cuesta trabajo inventar movimientos.



DESARROLLO (25 minutos)


2. Actividad principal: "Estatuas en movimiento"


a) Explicación (3 min):



  • Relacionar el juego con el arte: “En los museos hay estatuas que nos cuentan historias. Hoy vamos a usar nuestro cuerpo para crear estatuas que expresan emociones y se comunican en equipo”.


b) Juego guiado (12 min):



  • Se forman equipos pequeños (4-5 niños, procurando d