La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión.

Secuencia Didáctica Sesión 1

1. Actividad de inicio (10 min)
Dinámica de integración: “Todos somos diferentes”

• Los niños se sientan en círculo y observan una caja con distintos objetos (pelotas de diferentes colores, texturas, tamaños).


• La docente pregunta: “¿Qué ven de diferente y qué tienen en común estos objetos?”


• Se invita a los alumnos a elegir un objeto y compartir una característica de sí mismos que los hace únicos (puede ser color favorito, algo que les guste hacer, etc.)


• Reflexión guiada: “Así como los objetos, nosotros también somos diferentes y especiales. Hoy aprenderemos cómo convivir y respetar esas diferencias.”

2. Presentación del problema (5 min)
Historia visual breve:

• La maestra cuenta y muestra imágenes de una situación ficticia en la que dos niños quieren jugar en la misma área, pero uno de ellos no quiere compartir porque ‘es diferente’.


• Cuestión detonadora: “¿Qué podríamos hacer para que ambos se sientan bien y puedan jugar juntos?”

3. Trabajo en equipos pequeños (15 min)
Discusión y propuesta de soluciones

• Se forman equipos de 3-4 niños. Utilizando marionetas o muñecos, cada equipo representa