Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 1º
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Foco interdisciplinar: Detección y análisis del problema de la discriminación
Enfoque: Interculturalidad crítica e igualdad de género

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes aprecien la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización e introducción

1. Dinámica de activación:
   El/la docente escribe en el pizarrón una pregunta detonadora:
   ¿Alguna vez has sentido que alguien te trata diferente por cómo eres, cómo hablas, tu género, tu apariencia o tu origen?
   Cada estudiante recibe una hoja de colores y escribe (de manera anónima) una breve experiencia relacionada con la discriminación o exclusión (puede ser propia, de alguien conocido, o vista en medios).

   
   



2. Lectura breve:
   El/la docente lee una noticia reciente relacionada con un caso de discriminación en México, con énfasis en el contexto intercultural y de género.

   
   



3. Reflexión grupal:
   Se recuperan algunas experiencias escritas (sin identificar nombres) y se pregunta al grupo:

   
   
   
   
   • ¿Cómo se sienten las personas que son discriminadas?
   
   
   • ¿Por qué creen que sucede esto?
   
   
   • ¿En qué afecta a la convivencia escolar