El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2 – INGLÉS SECUNDARIA 1º
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación intercultural

• El docente inicia la sesión mostrando imágenes de familias y contextos escolares de diferentes culturas (incluyendo México, EE.UU., y otros países de habla inglesa).


• Plantea preguntas generadoras en inglés y español:
  How do families look in different cultures? What emotions do we feel at school?
  ¿Cómo se ven las familias en diferentes culturas? ¿Qué emociones sentimos en la escuela?


• Los alumnos comparten en voz alta palabras o ideas en inglés que conozcan sobre emociones y familia, el docente las registra en el pizarrón (p. ej.: happy, sad, nervous, excited, family, teacher).


• Breve lectura colectiva de un mini-cartel ilustrado en inglés que exprese emociones en la escuela (p.ej.: “I feel nervous on the first day of school”; “I am happy when I see my friends”).

Propósito: Relacionar la experiencia personal y cultural de los alumnos con el uso del inglés, iniciando la apropiación de vocabulario básico.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

*Trabajo por equipos: Juegos de lenguaje y lectura comprensiva interdis