Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (con énfasis en el AUSENTISMO), Aprendizaje-servicio.

OBJETIVO / Propósito de aprendizaje (PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje-servicio (los estudiantes combinan el aprendizaje de contenidos personales y sociales con la vinculación y el servicio hacia la comunidad escolar).

FASES DE LA SESIÓN

I. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  El/la docente invita a los alumnos a compartir en voz alta alguna situación cotidiana en la que hayan notado diferencias en la forma de actuar o pensar entre sus compañeros (por ejemplo: cómo resuelven un desacuerdo, cómo reaccionan ante una crítica o cómo se comportan cuando alguien falta a clase).


• Conexión con el AUSENTISMO:
  Se pregunta: “¿Han notado cómo cuando falta alguien, cambian las dinámicas del grupo? ¿Por qué creen que algunas personas faltan más que otras?”


• Propósito de la sesión:
  Se explica que hoy reflexionarán sobre cómo cada quien es, piensa, actúa y se relaciona de manera diferente y cómo estas diferencias pueden ayudar a comprender y atender el problema del ausentismo.

II. DESARROLLO (30 minutos)

• Trabajo en equipos diversos (5 alumnos por equipo; procurando diversidad e inclusión):