Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.

Sara Medina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos y las servidoras y los servidores públicos, mediante el acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la cultura de la legalidad en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3º SECUNDARIA


Tema: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático


Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos y las servidoras y los servidores públicos, mediante el acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la cultura de la legalidad en México.


Problema interdisciplinar a atender:
Trabajo en equipo para investigar, analizar y debatir casos reales sobre la protección de datos y la transparencia gubernamental.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar, contextualizar y activar conocimientos previos; sensibilizar sobre la importancia de los derechos vinculados a la información y la protección de datos.


Actividades:



  1. Dinámica de activación:
    Presenta a la clase la siguiente situación problemática:
    “Imagina que, sin tu consentimiento, una empresa o institución pública utiliza y comparte tus datos personales (nombre, domicilio, calificaciones, etc.). ¿Cómo te sentirías? ¿Por qué podría ser peligroso? ¿Qué deberías poder exigir?”



  2. Lluvia de ideas:
    Los estudiantes comparten sus respuestas en plenaria. El docente recopila palabras clave en el pizarrón: datos personales, privacidad, confianza, autoridades, transparencia, derechos.