Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Jaquie Santos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español y Artes)
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Título de la Sesión: Descubriendo lo valioso de ser diferentes



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes valoren la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; reconocieran que todas las personas son diversas, valiosas y titulares de derechos humanos, promoviendo el cuidado, la protección, la corresponsabilidad y la reciprocidad, atendiendo la igualdad de género y la inclusión.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de integración – “El dado de la diversidad”
    El/La docente lanza un dado grande con imágenes (personas de diferentes edades, orígenes, discapacidades, gustos, apariencia, etc.) y pide a quien le toque el dado que cuente una característica especial de sí mismo/a o de su familia/comunidad.
    Enfoque de inclusión: Todas las características compartidas son valiosas y nadie puede ser discriminado/a.
    Igualdad de género: El dado incluye imágenes de niñas, niños y personas diversas.
    Atender el desinterés: Se utiliza un material colorido y llamativo para captar la atención desde el inicio.


2. Presentación del Problema Situado (5 minutos)



  • El/La docente narra una breve historia:

    • “En la escuela de Ana y Luis, algunos niños y niñas no quieren jugar con quienes son diferentes o piensan distinto. Ana y Luis se sienten tristes, y otros compañeros tampoco quieren participar porque piensan que sus opiniones