Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Artes, Segundo de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Integración interdisciplinar: Lectoescritura (Lengua y Literatura)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comparen el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1.1. Actividad de activación:

• Iniciar con una breve dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué es cultura? ¿Qué manifestaciones artísticas conoces de tu comunidad o de otras regiones?”


• Se invita a los alumnos a expresar sus ideas en tarjetas de colores o verbalmente, asegurando que todas las opiniones sean válidas y respetadas.


• El docente muestra imágenes de distintas manifestaciones artísticas mexicanas (danza, música, textiles, muralismo, teatro indígena, poesía en lenguas originarias) y de otras culturas.

1.2. Enfoque de inclusión:

• El docente se asegura de que todos los alumnos participen, adaptando las preguntas y el lenguaje según las necesidades de cada grupo (apoyos visuales, preguntas orales y escritas, uso de pictogramas si es necesario).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2.1. Trabajo interdisciplinar con lectoescritura:

• Los alumnos se organizan en equipos diversos (inclusión de estudiantes con distintos ritmos y e