El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase
Segundo Grado de Secundaria — Inglés
Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Proyecto comunitario
Contenido interdisciplinar: Problemática de la convivencia escolar

OBJETIVO (PDA):
El estudiante realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema.

1. Dinámica de activación:
   El/la docente pregunta en inglés, de manera abierta:
   — "How do you feel when you are at school? Do you feel comfortable? Why or why not?"
   — "How do you feel when you are with your family or in your community?"

   
   



2. Lluvia de ideas:
   Los alumnos comparten palabras o frases en inglés relacionadas con emociones y sentimientos (e.g., happy, nervous, excited, uncomfortable, safe, etc.).

   
   



3. Contextualización crítica:
   Se plantea la problemática de la convivencia:
   — "Why is it important to talk about our feelings at school? How can sharing our emotions help improve how we all get along?"

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Preparar, practicar y realizar entrevistas en inglés enfocadas en emociones y convivencia.

1. Presentación de expresiones clave:
   El/la docente comparte en la pizarra preguntas y frases útiles para entrevistas (en inglés):
   — "How do you feel about your classmates?"
   — "What makes you feel comfortable/uncomfortable at sc