Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5 – Regularidades y Patrones
Matemáticas 1° Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación
La docente inicia la sesión platicando con el grupo sobre los patrones que observan en la vida cotidiana, por ejemplo:

• Los colores de los textiles indígenas mexicanos (como los huipiles o rebozos)


• Los mosaicos o azulejos en la arquitectura tradicional y contemporánea de México


• Series musicales o de ritmo en canciones populares de diferentes culturas

Se les pregunta:

• ¿Por qué creen que las personas usan patrones en su vida diaria?


• ¿Qué ventajas tiene reconocer regularidades o patrones?

El grupo se divide brevemente en equipos para compartir ejemplos de patrones que conozcan en su entorno familiar o cultural. Después, se comparte en plenaria.
Propósito: Despertar la curiosidad y resaltar la importancia social y cultural de identificar patrones, favoreciendo la interculturalidad crítica al reconocer la diversidad de expresiones culturales.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación activa sobre sucesiones y patrones

Actividad central: “El reto de las figuras”

1. Presentación del reto:
   La docente dibuja en el pizarrón o proyecta una secuencia de figuras crecientes, por ejemplo:

• 1 triángulo, 2 triángulos,