Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jorge Eduardo Ascencio
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Tecnología 1º Secundaria


Contenido:
Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología:
Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Igualdad de género.


Duración:
50 minutos



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación cultural.

    • El/la docente saluda y da la bienvenida promoviendo el uso del lenguaje inclusivo y la participación equitativa.

    • Presenta una breve narración: “De la piedra al robot: una historia humana”. Se lee un fragmento (breve lectura adaptada) en voz alta, en la que una niña otomí y un niño maya dialogan sobre cómo fabrican herramientas en sus comunidades y para qué las usan.

    • Pregunta detonadora para fomentar la reflexión y la comprensión lectora:

      • “¿Cómo creen que las herramientas han ayudado a las personas de distintas culturas a resolver necesidades en el pasado y en el presente?”



    • Rápida lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué objetos consideran herramientas, máquinas o instrumentos (se promueve el uso de ejemplos de diferentes culturas y menciones femeninas y masculinas).





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. **Trabajo en equipos: Descubriendo la extensión corpo