Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ana Martinez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar: Convivencia escolar
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, vinculando la temática con la convivencia escolar y la importancia de promover una cultura de respeto y bienestar.


Actividades:



  1. Dinámica rompehielos:



    • El docente pide a los estudiantes que formen un círculo.

    • Se lanza una pelota suave y cada estudiante que la recibe debe decir una cualidad que considera única en sí mismo (puede ser una forma de ser, pensar o actuar).

    • Breve reflexión sobre cómo todas esas diferencias enriquecen el grupo y la convivencia.



  2. Pregunta detonadora:



    • El docente pregunta: "¿Por qué creen que a veces es difícil convivir cuando pensamos, actuamos o somos diferentes?"

    • Escucha algunas participaciones voluntarias, guiando la reflexión hacia cómo la diversidad puede ser fuente de conflicto o de enriquecimiento, dependiendo de cómo la vivamos.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Profundizar en la comprensión de la diversidad y su impacto en la