Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Vasti Martinez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Transversalidad: Comprensión lectora
1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen y representen mediante modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
2. Secuencia Didáctica
Apertura (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- Pregunta generadora: “¿Alguna vez te has preguntado por qué existen el día y la noche? ¿Por qué a veces hace frío o calor en distintas épocas del año?”
- Breve lectura en voz alta: Narrar un fragmento de un mito prehispánico sobre el Sol y la Luna (por ejemplo, “La leyenda del Conejo en la Luna”), incentivando a los niños a descubrir cómo las culturas antiguas explicaban estos fenómenos.
- A partir de la lectura, pedir a los alumnos que respondan en su cuaderno:
“¿Cómo crees que se mueve la Tierra? ¿Y el Sol? Escribe una breve explicación.”
Desarrollo (25 minutos)
Exploración indagatoria y aprendizaje activo:
1. Indagación guiada (10 min):
- Organizados en equipos, los alumnos reciben tres tarjetas con imágenes: la Tierra, la Luna y el Sol.
- Cada equipo discute: ¿Qué movimientos creen que hace cada uno de estos astros?
- Registran sus hipótesis por escrito y las exponen brevemente al grupo.