Comprensión y producción de textos informativos

Johans Blanco
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Ampliando conocimientos sobre temas de interés a través de la producción de textos informativos.


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad de los alumnos para expresarse mediante textos informativos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y warm-up: Presentar a los alumnos diversos ejemplos de textos informativos y preguntarles si los han leído o escrito antes. Generar una breve discusión sobre la importancia de estos textos en nuestra vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual investigarán y escribirán textos informativos sobre temas de interés. Indicar que deberán registrar de manera convencional los datos de las fuentes consultadas.

  • Selección de temas: Invitar a los alumnos a elegir un tema de interés que les gustaría investigar y escribir sobre, ya sea de forma individual o en grupos.

  • Investigación: Dar tiempo a los alumnos para que realicen una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales sobre su tema elegido. Enfatizar la importancia de consultar diversas fuentes confiables y tomar notas de los datos necesarios para su registro posterior.


Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir brevemente los temas que eligieron