Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: "Descubriendo los movimientos de la Tierra y su relación con los fenómenos naturales"
Grado: 3° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Indagar y representar, mediante modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Cuidado del ambiente

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  El docente presenta imágenes de la Tierra, la Luna y el Sol, y pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Cómo creen que se mueven estos astros?
  
  
  • ¿Qué relación tienen estos movimientos con el día y la noche, las estaciones o el clima?
  
  
  
  


• Lectura corta:
  Se comparte una breve lectura de una leyenda prehispánica acerca de la creación del Sol y la Luna (apropiación cultural).


• Reflexión inicial:
  Se invita a los alumnos a comentar en voz alta, ¿cómo explicaban nuestros antepasados estos fenómenos y cómo los explicamos ahora?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Explorando e indagando (Aprendizaje por indagación):
  
  
  • Se divide a la clase en pequeños grupos y se entrega a cada uno una pelota y una lámpara de mano.
  
  
  • Se les plantea la pregunta:
    “¿Cómo podemos mostrar con estos materiales por qué hay día y noche en la Tierra?”
  
  
  • Los alumnos experimentan libremente iluminando la