¿Quién se come a quién?

gloria angel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Tema transversal: Alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1: ¿Quién se come a quién? (Cadenas alimentarias y su importancia en la alimentación humana y de otros seres vivos)



1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán y describirán la estructura de las cadenas alimentarias (productores, consumidores, descomponedores) y su relación con el entorno en el que viven, reflexionando sobre la importancia de cada eslabón en la alimentación.



2. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos



  • El docente proyecta imágenes de diferentes ecosistemas (selva, bosque, desierto, mar).

  • Plantea preguntas inclusivas:

    • ¿Qué observan en estas imágenes?

    • ¿Qué seres vivos reconocen?

    • ¿Creen que estos seres vivos interactúan entre sí? ¿Cómo?



  • Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten ejemplos sobre quién se come a quién y si piensan que todos los seres vivos necesitan alimentarse igual.

  • Se registra en el pizarrón lo que los alumnos dicen, sin juzgar respuestas para fomentar la diversidad de pensamiento.



3. Desarrollo (25 minutos)
Indagación y trabajo cooperativo



  • Actividad 1: “Historias de vida” (Inclusión y pensamiento crítico)

    • El docente reparte fichas con imágenes de plantas, animales y hongos/bacterias, asegurándose que todos los alumnos tengan participación (incluyendo imágenes en sistema B