Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Español 2º Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación:
Se inicia la clase mostrando a los estudiantes dos noticias de opinión (impresas o en proyector, preferentemente sobre temas conocidos de la comunidad escolar o local). Una de ellas será un editorial y otra una columna de opinión breve.
Preguntas detonadoras:

• ¿Qué diferencias observaron entre los textos?


• ¿Sobre qué temas tratan y cuál creen que es su propósito?


• ¿Por qué es importante opinar sobre lo que sucede en nuestra comunidad?

2. Contextualización:
El docente explica brevemente que los géneros periodísticos de opinión permiten expresar posturas y puntos de vista sobre hechos que afectan a una colectividad, y que a través de ellos podemos ser partícipes activos de la memoria social, familiar, escolar y comunitaria.
Se subraya que, al comprender y escribir estos textos, se contribuye a preservar la memoria colectiva y a la apropiación crítica de la cultura local.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Comprensión lectora guiada:

• Se entrega a cada equipo una copia im