Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos
Contenido central: Comprensión y producción de textos expositivos (enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Valores, inclusión, igualdad de género
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Identificamos elementos de nuestro entorno”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno se apoya en la enumeración para identificar y listar los principales elementos del tema que trata un texto expositivo.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la estrategia de enumeración como herramienta para organizar información sobre problemáticas relacionadas con valores en su entorno, participando de manera activa y equitativa.

INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:

• Saludo cálido e inclusivo, asegurando que todas y todos se sientan parte del grupo.


• Preguntar: “¿Qué valores practican en su casa, en la escuela o en su comunidad?”


• Pedir a cada estudiante que comparta en voz alta un valor y escribirlos juntos en el pizarrón mientras se enfatiza la participación respetuosa de niñas y niños por igual.

2. Presentación del tema:

• Explicar con un lenguaje sencillo que hoy comenzarán a trabajar en equipo una investigación sobre los valores más importantes en su comunidad; para ello, aprenderán a utilizar la enumeración como herramienta para organizar información.

DESARROLLO (25 minutos)

3. Actividad principal: Descubriendo la enumeración

a) Lectura grupal inclusiva:

• Presentar un breve texto expositivo titulado “Los valores que nos unen”.


• Leerlo en