Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Maria Guadalupe Cruz- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Lectoescritura, Aprendizaje-Servicio.
Propósito/Objetivo (PDA):
Que las niñas y niños reconozcan algunos rasgos de su identidad, expresen cómo son físicamente, qué se les facilita o dificulta, qué les gusta y qué no, utilizando su lengua materna o lenguajes alternativos (gestual, visual, corporal), en un ambiente de respeto por la diversidad y la valoración de su contexto cultural y lingüístico.
Secuencia didáctica (Sesión 1):
1. Activación y bienvenida (5 min)
- Saludo con canción de bienvenida que incorpore palabras en distintas lenguas maternas representadas en el grupo (por ejemplo: español, lengua indígena local, lengua de señas, etc.).
- Ronda breve de saludo individual donde cada niño/a se presenta con su nombre y, si lo desea, alguna palabra en su lengua materna o un gesto propio.
- Enfoque inclusivo: adaptar saludo para quienes prefieran comunicarse con señas, pictogramas o expresión corporal.
2. Indagación: “Así soy yo” (10 min)
- La maestra muestra su autorretrato hecho con diferentes materiales artísticos (colores, texturas, papeles, semillas, telas) y comparte: cómo es físicamente, qué le gusta, qué no, qué se le facilita y dificulta.
- Invita a los niños y niñas a observar su propio cuerpo y cara (con espejitos) y expresa: “¿Qué ven? ¿De qué color es su cabello,