La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

María Guadalupe Félix
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Comprensión lectora
Duración: 50 minutos



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Bienvenida y contextualización:
    El docente saluda y presenta el tema: “Hoy iniciaremos un proyecto comunitario donde exploraremos las distintas formas en que usamos el español en la familia, la escuela y nuestra comunidad. Vamos a descubrir cómo esas diferencias enriquecen nuestra cultura”.



  2. Pregunta generadora:
    Plantear la pregunta: “¿Creen que todas las personas hablan español exactamente igual? ¿Recuerdan alguna palabra o expresión que sólo se use en su casa, colonia o con amigos?”



  3. Lluvia de ideas:
    Los alumnos, en voz alta o escribiendo en tarjetas, comparten palabras, frases o expresiones típicas de su entorno familiar o social.
    El docente anota en el pizarrón ejemplos clave, resaltando variantes léxicas o expresiones únicas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Trabajo colaborativo, lectura y reflexión crítica:



  1. Lectura breve e interdisciplinaria:
    El docente reparte un texto breve (fragmento de cuento, diálogo o anécdota) donde se evidencian distintas for