Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
LORENA HAYDEE MAXIMO- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Educación Socioemocional / Tutoría – Segundo de Secundaria (12 a 15 años)
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)
Duración: 50 minutos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar y sensibilizar a los estudiantes para reconocer la diversidad de formas de ser, pensar y actuar en su entorno.
Bienvenida y ambientación:
- Saludo inclusivo, mencionando la importancia de respetar y valorar la diversidad (género, capacidades, culturas, etc.).
- Breve lluvia de ideas: ¿Qué nos hace diferentes y qué tenemos en común como grupo?
- Se utiliza una dinámica rápida: "Me gusta/No me gusta", donde cada alumno dice algo que le guste y algo que no, destacando que las diferencias son valiosas para la convivencia.
Activador:
- Se proyecta una imagen o video breve donde se observe una situación de acoso escolar, sin mostrar violencia explícita, pero sí reacciones diversas.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que se dan estas situaciones? ¿Qué sienten y piensan los diferentes participantes (víctima, agresor, testigos)?
Inclusión: Asegurarse de que todos participen y de que nadie sea forzado a compartir si no se siente cómodo. Se reconocen y valoran las diferentes perspectivas.