El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Campo formativo: Pensamiento matemático
Contenido: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
PDA (Propósito de aprendizaje): El alumno expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo

Propósito de la sesión

Que los estudiantes exploren activamente el entorno inmediato, identificando y comunicando posiciones y relaciones espaciales entre objetos, personas y lugares, empleando referentes convencionales y propios. Se fomentará el trabajo colaborativo, el desarrollo del lenguaje, la reflexión crítica y la inclusión de todas y todos los participantes.

Recursos materiales

• Bloques de diferentes formas y colores


• Cinta adhesiva para delimitar espacios en el piso


• Carteles con palabras e imágenes de posiciones (arriba, abajo, delante, detrás, al lado, cerca, lejos)


• Tarjetas con imágenes de objetos cotidianos


• Objetos de uso común en el aula (silla, mesa, pelota, libro, etc.)


• Música animada


• Rincón de observación inclusivo (con materiales táctiles, imágenes en braille y pictogramas)

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

La docente formará un círculo con los estudiantes y, usando una pelota suave, ini