Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética, Español)
Grado: 3º de Primaria (8–10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Inclusión
Problema transversal: Mejorar la convivencia
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Sensibilización y activación de conocimientos previos

• Dinámica inicial: El docente proyecta imágenes o lleva objetos representativos de diversas manifestaciones culturales y artísticas (locales y globales: danzas, trajes típicos, música, murales, esculturas, etc.).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Reconocen alguna de estas manifestaciones?
  
  
  • ¿Han visto alguna en su comunidad?
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando las observan o participan en ellas?
  
  
  
  


• Propósito: Fomentar un ambiente de respeto e inclusión, permitiendo que todos los alumnos puedan compartir, destacando que toda experiencia es valiosa.

Desarrollo (25 minutos)

2. Aproximación lectora y escritura colaborativa (enfoque de apropiación cultural)

• Lectura breve: El docente lee en voz alta fragmentos de te